EL BONDING

El vínculo afectivo madre-hijo constituye un tema de investigación que apasiona a buena parte de los investigadores y esto continua siendo así despues de numerosos años. Hoy se ha demostrado que el tipo de vínculo afectivo que el niño desarrolla con su madre contribuyen a formar su comportamiento y sus reacciones antes las diferentes situaciones sociales. Numerosos esfuerzos se han desarrollado con el correr de los años con el fin de comprender el proceso por el cual se forma la relacion de apego.
Partiendo de este mismo tipo de razonamiento, ciertos autores ha propueto que lo recíproco de este tipo de relación, el vínculo afectivo de la madre por su hijo conocido con el nombre de bonding, ejercería el mismo tipo de influencia sobre el comportamiento de las madres, que la ejercida por el tipo de apego sobre los niños, de igual forma que para el apego del niño por su madre numerosos estudios de han realizado con el fin de comprender ese fenómeno. La acogida favorable que se reserva para la teoría del vínculo afectivo hijo-madre no se repite con repecto al apego madre-hijo. Las posturas que postulan la hipótesis del bonding son todas refutadas por cierto número de investigadores que trabajan en el campo de las relaciones madre-hijo.

¿Qué significa "Bonding"?

¿Qué significa "Bonding"?

El término "Bonding", describe la relación íntima que se acumula durante el embarazo entre madre, padre e hijo. Poco después del nacimiento, este sentimiento se intensifica por la cercanía física, el calor, el movimiento y el contacto visual. La naturaleza favorece en particular el vínculo madre-hijo, por ejemplo con las hormonas productoras de la leche. Pero, por supuesto, también el padre construye un importante y especial vínculo con el bebé, no es sólo una cuestión de mujeres.

Los efectos de una separación madre-hijo prolongada.

Siguiendo con la teoría expuesta por mi compañera Raquel sobre el bonding, Klaus y Kennell (1976) hicieron numerosas observaciones a madres separadas de sus hijos del nacimiento, con las cuales podían apoyar la teoría.

Según los dos estas madres son miedosas, y no saben cuidar adecuadamente a su bebe.

Posterior a la salida del hospital, algunas madres reportaban que sentían que si hijo no era de ellas, que pertenecía a otra. De otra parte la situación se hacía más problemática si la separación se prolongaba, ya que la mayoría de madres mencionaban haberse olvidado momentáneamente que ellas tenían un hijo.

Finalmente Klaus y kennel (1976) reportaron que en la mayoría de estudios comparativos con niños, o prematuros o que habían sido hospitalizados, durante el periodo neonatal, que retornaban al hospital poco después y parecían haber sido maltratados, o cuyo desarrollo no era el adecuado.

En mi opinión, creo que todo depende de la madre, efectivamente hay madres que tras el parto, con el cambio hormonal que sufren, no están preparadas para asumir estas situaciones, y se sienten inferiores a la situación en la que viven, pero en cambio hay otras que asumen muy positivamente esta situación y están en todo momento pendientes del estado de su hijo y cuando el niño recibe el alta hospitalaria son unas madres excepcionales.

La importancia del vínculo de apego

El vínculo de apego es la necesidad del bebé de estar próximo a su madre, de ser acunado en brazos, protegido y cuidado; este vínculo que se establece debe ser satisfactorio, ya que un vínculo distorsionado o destructivo podría ocasionar graves trastornos psicológicos o problemas para relacionarse en un futuro con las demás personas. En un estudio realizado, se analizó la relación que existe entre el recuerdo de los vínculos de apego que los adolescentes establecieron con su padre o madre y el tipo de relación que mantienen con sus iguales. Para ello se realizó un cuestionario a 513 adolescentes con edades comprendidas entre los 13 y los 19 años, sobre las relaciones con sus progenitores e iguales. Los resultados muestran que aquellos chicos y chicas que recuerdan relaciones con sus progenitores basadas en el afecto, la comunicación y la estimulación de la autonomía son quienes mejores relaciones afectivas desarrollan con los amigos en general o con el mejor amigo en particular durante los años adolescentes. Este es un claro ejemplo de la influencia que tiene el vínculo de apego que tiene el niño en su primera etapa, con las relaciones sociales que tendrá durante su vida.

Gema Martínez López.

¿Es lo mismo querer que amar?

Querer y amar, son dos cosas tan distintas, y sin embargo resulta confuso distinguir una de la otra.

A veces podríamos pensar que cuando utilizamos la palabra amar o querer nos estamos refieriendo a lo mismo.

Pero no, amar es sentir las penas y alegrías que afectan a nuestros seres queridos y querer significa desear poseer las personas o las cosas que nos apetecen o nos gustan.

Por tanto estos términos son totalmente opuestos, pero ambos deben vivir en armonía, ya que amar significa dar y querer significa recibir.

Bueno chicas/os, ahí dejo el tema.
Opinad si queréis.
Un saludo.

Una comunicación, un vínculo

Hay una cierta comunicación en el embarazo, como por ejemplo: cuando la madre le canta al bebé, le habla o simplemente acaricia su barriga, todos estos sentimientos y emociones son como un mensaje.El pequeño se desplazará y se moverá en la dirección de donde procedan esas señales, de alguna manera o de otra contestando a esos mensajes de su madre. A partir de aquí la madre y el bebé establecen un diálogo.

El bebé nacerá dentro de unos meses, pero, aunque esas madres embarazadas aún no lo vean y quizá no lo sientan, él ya está activo y empieza a conocer a su madre mediante olores, con el tacto(dando patadas), con el alimento que su madre le proporciona, etc. El hecho de que la madre pueda comunicarse con el bebé y viceversa es una experiencia maravillosa para los dos. Ahí comienza a establecerse un vínculo muy fuerte que llamamos "bonding".

El bonding se trata de ese vínculo fuerte (que comienza antes de nacer), en el que hay un acercamiento entre la madre y el bebé, que consiste en escucharlo y sentirlo desde que te quedas embarazada hasta que el bebé cumpla 6 meses después de haber nacido, a partir de ahí comenzará el vínculo de apego. El vínculo de apego es un vínculo específico que establece el niño con la madre o con aquella persona que es su cuidador primario. Depende de como sea ese vínculo de apego, el niño tendrá o no problemas sociales y conductuales a lo largo de su vida.

¿EN QUÉ CONSISTE EL BONDING PRENATAL?

"Hola pequeñito, ¿estás despierto?toc, toc ¿te gustaría escuchar un poco de música?

Es la señal: dos golpecitos en tu vientre como un mensaje codificado.

Y la respuesta no tardará en llegar, tu pequeño se desplazará y se moverá en la dirección de dónde procedan tus señales. No es fruto de la imaginación, sino que constituye un diálogo propiamente dicho y que también la madre puede empezar a establecer.

Así comienza un artículo procedente de una página web llamada "NOSOTROS2" y que trata exclusivamente de temas relacionados con el embarazo.

Explica que en los últimos meses de embarazo,aunque todavía la mujer embarazada no vea al bebé y quizá no lo sienta, él ya está activo, sin parar de moverse y saber de la madre a través de olores y sabores del líquido amniótico y así es como el bebé aprende a conocer a la madre.

Pero ¿cómo pueden comunicarse entre ambos?

Según este artículo lo denominan como una técnica llamada "bonding prenatal" (vínculo antes de nacer)y se trata de un camino de acercamiento entre la madre y el bebé, el cual consiste en escucharlo y sentirlo desde el momento que la mujer se entera de su embarazo y así durante los 9 meses, naciendo un vínculo de amor.

Pero no sólo puede hacerlo la madre, el padre también puede implicarse en esta experiencia.

Si quereís saber algo más sobre el "bonding prenatal" y los ejercicios que proponen para establecer esta relación podeis buscarlo en la siguiente página :

http://www.nosotros2.com

¿Qué es el bonding?

Desde hoy, sabemos que se trata de la necesidad que la madre tiene de estar con su hijo recién nacido y que abarca hasta los 6 meses, puesto que a partir de aquí, comienza el vínculo de apego, pero, ¿hay algo más? Lo primero, el debate de esta cuestión se remonta al año 1972, ya que el vínculo afectivo madre e hijo es un tema que apasiona a muchísimos investigadores y esto continúa siendo así después de muchos años. En la actualidad, ya se ha demostrado que el tipo de vínculo afectivo que el niño desarrolla con su madre (ya sea malo o bueno) contribuye a formar el comportamiento y reacciones que tendrá, cuando se le presenten diferentes situaciones sociales a lo largo de su vida.

Este término basado en un lazo fuerte madre-hijo, se fomenta con el contacto de la piel y miradas mutuas que se dan desde que la madre amamanta al niño hasta más adelante. Es un proceso muy rápido, y tiene lugar al mismo nacer el niño, por eso subrayan los efectos negativos que se pueden producir, cuando se dan los casos de niños que nacen prematuros o con algún problema que les obligue estar en la incubadora un tiempo.

El cambio hormonal que sufre la mujer durante el embarazo, sumándole el trabajo del parto y demás preparatorias le hacen sentir competente, segura y mucho más sensible y maternal a la hora de coger a su hijo en brazos por primera vez, en cambio, cuentan estudios que si este prematuro lazo se rompe, puede causar efectos negativos muy importante en el desarrollo de apego de la madre, la cual se vuelve inadaptada y rehacía con su hijo, en mi opinión, no creo que se llegue siempre a tal extremo, pero hay estudios que dicen, que después de tal separación la madre no transmite la misma sensación.

Después de haber estado leyendo sobre el tema, personalmente, no creo que esa situación se de siempre y de forma tan exacta, pues una madre que ha tenido la desgracia de tener a su hijo/a en cuidados intensivos durante un período de tiempo (eterno para ella), si cabe, esto hará que aumenten aún más el amor y el cariño acumulados que ansiosa desea por volcar sobre su hijo. Claro está, que los casos extremos también existen, pero creo que entonces ya estaríamos hablando de algún tipo de trastorno que puede padecer la madre.

Como dato curioso, añado que el bonding, también tiene lugar en algunas especies de animales.

Tú lo haces, él lo hará.

¡Buenas tardes compañeros! , he encontrado un video y me gustaría compartirlo con vosotr@s.

Se trata de una campaña de la fundación Child Friendly, que según he leído se encarga de mejorar la vida de niños en diferentes partes del mundo por medio de la sensibilización.

La campaña lleva por nombre “Children see, children do”. Su objetivo es mostrar hasta qué punto nuestras malas acciones de adultos son capaces de condicionar a los más pequeños, consiguiendo con ello perpetuar valores incorrectos como la violencia o la intolerancia. Me parece una reflexión verdaderamente interesante, y sobre la que poco más puedo añadir, aparte de lo que ya aparece en el vídeo.

Marshall H. Klaus y John Kennell.

En esta ocasión, voy a recurrir a la ayuda de dos autores como Klaus y Kenell, para intentar definir el concepto de "Bonding".

Klaus y Kenell eran pediatras y definen el "Bonding", como el vínculo afectivo que la madre establece con su hijo. Según ellos, una larga separación entre el recién nacido y su madre, provoca trastornos a posteriori, y que en ciertas ocasiones presentan características que se pueden observar en los primeros seis meses, como perdida de peso, detección del C.I., problemas psicosomáticos o retraso psicomotor entre otros. Además, proponen que el momento en el cual ese apego más se desarrolla, es inmediatamente después del parto, pocos minutos o pocas oras.

Se demostraría entonces, que el tipo de apego que el niño reciba, de seguridad o de inseguridad, va a contribuir a formar su comportamiento y sus reacciones sociales. Al igual que tenemos la parte negativa, la parte positiva de este asunto, es que un niño que se siente querido, crece y se desarrolla de forma óptima.

En esta última parte, estoy bastante de acuerdo, porque no sólo se da en los niños, en los adultos, que tenemos más capacidad para darnos cuenta de las cosas, notamos cuando en un sitio sobramos o simplemente percibimos que no estamos en el lugar adecuado, esto hace que una sensación de tristeza recorra nuestro cuerpo aunque sea tan solamente por un instante.

Ahora bien, abordando de nuevo el tema de la carencia de afectividad, me pregunto si esos niños que pasan tanto tiempo en la incubadora, fuera del contacto físico con la madre, ¿ debemos de tratarlos ya por lo que van a ser?, ¿ o mejor le damos la oportunidad de integrarse en la sociedad de forma civilizada?.

A mi sinceramente, me gustaría que me diesen una oportunidad.

El Homeschooling

¿Qué es el Homeschooling?

Consiste en educar a los niños exclusivamente en el contexto del hogar familiar o en círculos un poco mas amplios, pero en todo caso de forma totalmente ajena al sistema público de escolarización. En la actualidad, solo en Estados Unidos se calcula que existen dos millones de niños en la edad escolar que están siendo educados a través del Homeschooling. Este movimiento alternativo a la educación estatal cuenta con numerosas asociaciones encargadas de promocionarlo, facilitan a los padres los materiales educativos necesarios, organizar congresos y en general, apoyar a los interesados en abandonar el sistema de la educación pública para proporcionar una enseñanza individualizada a sus hijos con todas las garantías y de acuerdo con los patrones morales y religiosos de su elección.

En mi opinión,debería tenerse en cuenta que aunque los resultados que aquí han sido expuestos sean positivos, esta no es la mejor manera de educar a los niños ya que, es muy importante que éstos se desarrollen en un contexto escolar con otros de su misma edad adquiriendo valores, normas de convivencia, respeto, etc. Además de todo esto los colegios están hechos para realizar este trabajo y preparados exclusivamente para ello, con sus profesionales especializados para cada tipo de tareas y además pienso que no todos los padres tienen la formación necesaria para darle clase a sus hijos, ya que no es una tarea nada sencilla.

Ya queda menos..!

Bueno chicas y chicos acabamos de empezar y ya queda poco tiempo para comenzar las prácticas!! Ha sido un año dificil pero a la misma vez bonito y en el que hemos aprendido y puesto en práctica muchas cosas, pero ahora queda lo mejor estar tres meses en un aula con unos niños/as a los que demostrarles las ganas que tenemos de poner en práctica todo lo que hemos aprendido, desde cambiar pañales hasta planificar estupendas, y completísimas actividades!!.

Estoy segura de que esos 3 meses van a ser muy bonitos tanto para nosotros como para los niños (porque somos las/os mejores educadoras/es eh!), y espero que el levantarnos todos los días e ir camino a una escuela infantil, no acabe en ese periodo de prácticas sino que empiece (y para mucho tiempo!).

hello everybody, first of all I´d like to sing a song......."¿dónde está mi contraseña ? matarilerilerile,....!!en alguna neurona!! matarilerileron......
Este es solo un comentario de prueba para mi escasa sapiencia en informática, por ello y desde éstas líneas pido paciencia y comprensión; prometo ser más seria en mis posteriores comentarios e intentar aportar mi pequeño grano de arena.
Un saludo y !!viva Agulias!! . cricri.

NO LO OLVIDARÁ.

La revista Quo publicó en su artículo de neurología el pasado mes de Septiembre, que los europeos tenemos nuestro primer recuerdo a los 3,5 años; los asiáticos a los 4,8 y los maoríes de Nueva Zelanda a los 2,7. Expertos como Mark Howe creen que” lo que acaba con la amnesia infantil es la aparición del yo cognitivo”; Harlene Hayne cree que “el ingrediente extra es el desarrollo de la lingüística”; en cambio Conway y Morrison creen que “el contenido de nuestros primeros recuerdos depende de nuestras primeras palabras”…

Por eso, nosotros como educadores deberíamos informar a los padres de cómo conseguir que estos recuerdos se produzcan en edades más tempranas. Según Carlos J.Gomez-Ariza, psicólogo experto en memoria y aprendizaje “es complicado garantizar que un acontecimiento quede en la memoria accesible para siempre pero la probabilidad es mayor si el evento es muy emocional y distintivo”. Por ello, tras el evento, se recuerdan con el niño sus detalles y su contexto reforzándolo con fotos y conversaciones, es más probable que lo recuerde siempre. Muchos estudios demuestran que los niños que más recuerdan de sus vidas son aquellos cuyos padres les han acostumbrado a recordar e informar sobre lo que han vivido durante el día o la semana (que has hecho en el cole, con quién, por qué, si le gustó, etc.)

LA INFANCIA EN LA ACTUALIDAD

Todos sabemos lo que unos padres pueden llegar a querer a sus hijos, siendo éstos el eje principal en sus vidas pero, ¿realmente se los demuestran a sus hijos? ¿Les presta la atención que necesitan?Leyendo varios artículos relacionado con este tema y sobre todo después de haberlo visto en familias reales, he podido ver el trato no muy acertado que algunos padres tienen con sus hijos.

Si nos ponemos a pensar, miles de padres se pasan los días enteros trabajando, haciendo recados, muy ocupados...y ¿dónde queda el tiempo para disfrutar de sus hijos? Muchos de ellos recompensan esa falta de tiempo y afectividad con juguetes, clases particulares etc., creyendo que realmente esto va a poder sustituir un dia de juego con papá o mamá. Pero desgraciadamente esto no es así para el niño/a, ya que los pequeños pueden pedirles un juguete y ellos se lo comprarán para que estén contentos, pero los niños/as enseguida se aburrirán de él y volverán a pedirle otro juguete, ya que sabrán que se lo volverán a comprar.

Pero realmente un juguete tras otro no es lo que le va a hacer al pequeño ser feliz, ya que un niño se siente realmente contento cuando sus padres están un rato con él, juegan cada día un poquito juntos y siente que es importante en la vida de su mamá y su papá porque éstos les da unos momento de afecto y compañía que ningún juguete puede sustituir.

¿QUE ES AFECTIVIDAD?

Este año tenemos un módulo denominado "Desarrollo Socio-afectivo". Nadie puede discutir que la afectividad en el niño, tiene una gran importancia en su desarrollo. A los educadores se nos caen los fluidos salivales cuando vemos a un niño venir hacia nosotros con los brazos abiertos, para darnos un abrazo o para llenarnos de flemas toda nuestra cara. Por eso, quiero decir que no sólo para el niño la afectividad es un factor indiscutible, para el educador, para el adulto en sí mismo, por naturaleza, necesita sentirse bien, sentirse querido. No hay mejor satisfacción que levantarte una mañana y saber que cuando llegas a tu puesto, te esperan quince niños y niñas que te demuestran cada día, que para ellos eres una de las personas más importantes de su entorno.

La afectividad no es un concepto que se deba aplicarse en una sola dirección, debe ser mutuo, y todavía podemos añadirle más. Un gran grupo creado por personas dispuestas a darlo todo sin recibir nada a cambio, en su lema del día a día debería estar la palabra afectividad.

No es nada nuevo decir que, en nuestros peores momentos, cuando ya no le encontramos el sentido a nada, tenemos que intentar levantarnos y hacer un esfuerzo.

Para mi lo importante no es encontrarle el sentido a las cosas, sino a qué o a quién, quiero darle yo el sentido.

Mis más sincero agradecimiento

Quiero agradecer a todos mis compañeros de clase todo el apoyo que me han brindado, en especial a Adrián ya que me ha dado su consentimiento  por el cambio de horas.Por último deciros a todos que me habéis hecho un favor enorme, de todo corazon muchisimas gracias a todos.Sois los mejores

¿QUÉ ES INFANCIA...?

¿Y tú me lo preguntas? Infancia eres tú... Bueno, bromas aparte, no andamos muy desencaminados, porque queramos o no, algo queda en nosotros de cuando fuimos niños, igual que de cuando fuimos adolescentes. En cada momento histórico aprendemos cosas que se quedan a vivir en nuestros adentros hasta el final de nuestra vida. Y, en la infancia, aprendemos sobre todo que la vida tiene sentido, que merece la pena confiar y tener esperanza en el futuro, y muchas otras cosas imprescindibles para que el adulto que seremos depués pueda ser lo que debe ser. En fin, por eso, no me preguntes qué es infancia... Infancia eres tú.

 Hola a todos, comenzamos un nuevo curso estudiando lo que mas nos gusta a todos, LA EDUCACIÓN INFANTIL.Este curso conoceremos la importancia de la afectividad en esta etapa de la vida y cómo intervenir con las familias...iniciamos una nueva etapa que seguro será emocionante. Ánimo a tod@s.